Oposiciones docentes ¿Todavía quedan 3 meses? o ¿Sólo quedan 3 meses?

Hoy es día 19 de marzo. 

El 19 de junio de 2022 será el primer examen 

del proceso de Oposiciones al cuerpo de Maestros. 

Quedan 3 meses.

¿Todavía quedan 3 meses? O bien ¿sólo quedan 3 meses?

Es importante tener una actitud de ver el vaso siempre medio lleno, me costó mucho pensar que era capaz, que debía atraer la suerte, me veía a tres meses del examen con el vaso medio lleno, pensaba que no recordaba nada, que había perdido el tiempo, que sólo quedaban tres meses. Escribía mis pensamientos, encerrada en la biblioteca, en alguna de las libretas que tenía. 9 días antes del examen pensaba que iba a ser un desastre. Las 450 plazas que salieron me parecieron pocas, la cantidad de interinos que había en mi tribunal, las dificultades para dejar mi casa e irme a la biblioteca, la cantidad de horas que pasaba sentada delante de los temas y los supuestos prácticos, los viernes de 5 a 9 en la academia después de toda la semana trabajando…
Y el propio trabajo personal, ya que puedes tener la mejor formación, el mejor preparador o preparadora pero si no te matas a estudiar… se convierte en algo complicado de alcanzar.

Al final, todo suma. Las pequeñas acciones son las que van completando la formación.

Es momento de sentarse, saber elegir, centrarse, concentrarse, delegar lo que sí puedas delegar, apagar el móvil, dejar las redes sociales y decirte a ti mismo/a
“UNA PLAZA ES MÍA” y en el caso de algunas “UNA BATA DE MAESTRA TAMBIÉN ES MÍA” ♥️

Mucho ánimo a todas esas maestras/os, madres/padres, compis… y mucho más a ese grupo tan bonito que veo los jueves

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Implícate

La implicación

Hoy dedico un pequeño tramo de mi tiempo (limitado, ya sabéis... igual empiezo a escribir, surge algo y debo dejarlo en borrador un tiempo) a hablar sobre este tema que me está tocando, desde hace un par de meses, muy de cerca. 

Si nos vamos a la definición que nos plantea la RAE, podemos leer lo siguiente:

1. tr. Hacer que alguien se vea enredado o comprometido en un asunto. Intentan implicarme a mí para salvarse ellos. Hay varias personas implicadas EN la estafa.

2. tr. Hacer que alguien o algo participe o se interese en un asunto. La protesta ha conseguido implicar a todos los sectores sociales.

3. tr. Llevar consigo o significar algo. Una afirmación que implica su propia negación es una paradoja.

4. tr. p. us. Impedir algo. U. m. con neg.

5. prnl. Adquirir el compromiso de participar en algo. No quiere implicarse EN el proyecto.

Quiero que nos centremos en dos de ellas, la número 2 y la número 5.

Desde mi actual situación, en el trabajo y preparando las opos, me veo con esas dos definiciones a diario. Mi cometido, mi compromiso, entendiéndolo así, viene en primer lugar con la definición nº 2. Debo y quiero hacer que alguien (mis alumnos/as, las familias, mis niñas de las opos,...) se interesen en un asunto. Viéndolo desde esta perspectiva puedo pensar que, si no se da la definición del punto 5, es que no estoy haciendo bien mi trabajo. Re-formulo. ¿Qué es lo que estoy haciendo entonces?

Sería un tanto altiva si no pensara que lo primero debe preceder a lo segundo, pero en este caso, la implicación no puede depender de que alguien nos lleve a interesarnos por algo. Sé que me explico como un libro entreabierto, lo sé, soy consciente, pero de lo que vengo aquí a hablar es de que, quien algo quiere, algo le cuesta, que quien la sigue la consigue y que los milagros a Lourdes. 

A lo mejor (quizá, no lo sé) la motivación lleve a la implicación. Por poner un ejemplo, os diré que en casi todas mis clases de oposiciones llevo algún detalle para "sortear" entre ellas (una libreta, un pack de fichas para realizar notas, bolígrafos, etc). Creo que es una forma muy simple y sencilla de "motivar" para que acudan a clase. 

Luego veo la implicación y la no implicación. Por lo que, probablemente, si dejo de hacer sorteos, la implicación ¿bajará o se mantendrá igual? Lo que sí sé es quien muestra interés y por tanto, implicación en todo lo que hace, y eso es algo que no va a un saco roto, sino que al final, acaba rebosando y contagiando de implicación a los demás. 

En el trabajo me he encontrado lo mismo. La cantidad de maestras que han pasado en dos cursos por mi grupo de cinco años ha sido, en su mayoría, (no todas) personas con cero implicación. La implicación conlleva esfuerzos (de todo tipo) y si no nos esforzamos, difícilmente nos vamos a implicar, y quien no se implica, no gana, no recoge frutos y mucho menos se saca una plaza. 

En una escala del 1 al 10

¿cuánto os implicáis en vuestro trabajo?

¿cuántas horas dedicáis a la semana a vuestro sueño? 

¿implicar significa realizar esfuerzos y sacrificios? 

¿estás transmitiendo implicación a los que te rodean? 

Y ahí os dejo esta reflexión que lleva días en mi cabeza (aparte de otros pensamientos también, claro está). 

Implícate

Organización en Oposiciones de Educación Infantil

 Ya sabemos casi con seguridad que saldrán plazas para la especialidad de Educación Infantil en junio de 2022. Estamos preparando desde el día 9 de septiembre todo lo que conlleva una Oposición, que si hace tiempo que me seguís, sabéis todo lo que conlleva. La previsión dice que "510". Cuando empecé a preparar a mis niñas, les dije que las plazas eran "1". Porque la realidad es que solo necesitan 1. A mayor plazas, mayor posibilidades claro está. Pero en 2019 las previsiones eran de 325. Que al final aumentaron a 450, por lo que, de 510 podemos llegar a 550 o 600. 

Os dejo aquí un pequeño "resumen" por si os viene bien. 

EDUCACIÓN INFANTIL

¿Qué os parece? ¿Os aclara un poco?
¡Dejadme un comentario!

¿Cómo hacer un supuesto práctico en Educación Infantil?

Este curso ayudo a otras maestras que quieren prepararse para las Oposiciones de Educación Infantil. He elaborado mucho material para esta preparación. 

Esta es una infografía para una de las partes de la primera prueba en el proceso de oposición, el planteamiento de un supuesto práctico. 

¿Sabes cómo hacer un supuesto práctico? Aquí os doy estas ideas. 

En mi perfil de instagram Opomamice iré subiendo este tipo de material. 

¿Qué os parece? ¿Añadiríais algo más?

Preparar oposiciones siendo madre

No sé cómo lo haces.

Frase que me dicen, me escriben y me repiten una y otra vez. No hay ningún secreto y no tengo un giratiempo de Hermione…

Si quieres, puedes.

Cada persona tiene una situación y una realidad, partiendo de ello y aceptando tu realidad entonces será cuando surgirá tu plan de estudio.

Aquí mis 9 tips para encarar las oposiciones siendo madre de tres niños pequeños y trabajando.

1. Ser REALISTA. Una oposición no es un examencillo de universidad ni un curso intenso. Hay que tener claro que tienes que ser el mejor o la mejor, por lo que esto te va a pedir de tu parte muchos esfuerzos y muchos sacrificios. Tienes que estar dispuesto/a a realizarlos.
2. Ser PRODUCTIVO/A. El tiempo de estudio que tengas que sea de calidad. ¿De qué sirven 3 horas de biblioteca si más de la mitad del tiempo te lo pasas decidiendo qué te toca estudiar, mirando al personal o pendiente de tu móvil? A lo mejor solo tienes 50 minutos, haz que sean de provecho. Yo tengo esos 50 minutos mientras mi hijo mediano va a clase de música. No siempre puedo hacer uso de ellos pero cuando puedo, desconecto y me concentro. Apaga tu móvil o siléncialo. No lo dejes encima de la mesa. Desinstalar de tu móvil las redes es algo que también puedes hacer. Piensa en la red que más tiempo te robe y quítala. Siempre puedes verla una vez al día en otro dispositivo o incluso acceder desde el navegador. La mayoría de aplicaciones tienen la posibilidad de desactivar notificaciones por lo que no te saltará el aviso cada vez que tengas un retuit o un comentario en Facebook.
3. DELEGAR. Sí, confiar en que, aunque tú no estés o no puedas hacer algo, la otra persona encargada podrá hacerlo: cuidar los hijos, alguna tarea de casa, algún mandado… Quizá eres como yo y te gusta hacer las cosas tú misma, pero si quieres opositar, aprende a delegar. Van a ser solo unos meses y la recompensa valdrá la pena.
4. TENER UN OPOZULO, un pequeño rincón de tu casa con una mesa o escritorio, una lámpara, una silla cómoda y tu material de estudio a mano. Con esto consigues que, cuando tengas 30 minutos, puedas aprovecharlos sin perderlos. Por eso, la mesa debe estar siempre ORDENADA, no la llenes de objetos que no vas a usar para estudiar.
5. CALENDARIO de tareas. Es importante organizar el tiempo que tienes hasta que llegue el día del examen y tener algunas de las tareas complicadas (por ejemplo la programación) terminadas meses antes.
6. MADRUGAR O TRASNOCHAR. Durante la semana me despierto sobre las 6:15-6:30, porque de otra forma, no llego. Ya que estoy sola desde las 7:30 para preparar a los tres niños y llegar al trabajo. Los fines de semana no apetece madrugar la verdad, pero si consigues arañar una hora y media cada sábado y cada domingo estás añadiendo 12 horas más de tiempo de calidad al estudio. Obviamente esto puedo hacerlo porque no suelo tener niños madrugadores los fines de semana (mal que ya sufro entre semana que ¡no hay quién los levante!). Si tus hijos son de acostarse temprano, tendrás que usar esa hora antes de dormir (algunos días no podrás, lo sé, pero los que sí puedas, serán de provecho).
7. OLVIDARTE de la casa perfecta durante unos meses. Habrá tareas que requieran más tu atención que otras, ve a lo importante e imprescindible, el resto seguro que podrá esperar un poco. Si dispones de ayuda extra, mejor, si te ocurre como a mí, ya sabes, hacer lo básico. Sé que causa ansiedad y agobios, pero esto es como lo de delegar… tienes que confiar un poco y relativizar. Teniendo comida y ropa limpia vamos bien…
8. ACUDIR A UN PREPARADOR\A o academia si crees que lo necesitas. Yo después de tanto tiempo preparándome sola y estando tan desanimada me dije que esta vez necesitaba alguien que me guiara y me motivara a la preparación y creo que es un punto muy importante. Se pueden preparar oposiciones sola/o y aprobar, yo lo he hecho, sin plaza, pero he aprobado varias veces.
9. CREÉRTELO... Si ya de primeras dices que te va a ser imposible entonces apaga y vámonos… Tener ilusión, aunque luego te lleves un zasca, por lo menos habrás vivido con alegría y no con malestar. Puedes seguir mi cuenta de Instagram como parte de esa motivación. Hay muchos grupos y cuentas con las que animarse.

Ánimo y que el 2019 nos traiga una plaza.

Procastinar

La procrastinación, postergación o posposición es la acción o hábito de retrasar actividades o situaciones que deben atenderse, sustituyéndolas por otras situaciones más irrelevantes o agradables.

Se trata individualmente de un trastorno volitivo del comportamiento que tiene su raíz en la asociación de la acción por realizar con el cambio, el dolor o la incomodidad (estrés). Éste puede ser psicológico (como ansiedad o frustración), físico (como el que se experimenta durante actos que requieren trabajo fuerte o ejercicio vigoroso) o intelectual. El término se aplica comúnmente al sentido de ansiedad generado ante una tarea pendiente sin tener una fuerza de voluntad para concluirla. El acto que se pospone puede ser percibido como abrumador, desafiante, inquietante, peligroso, difícil, tedioso o aburrido, es decir, estresante, por lo cual se autojustifica posponerlo a un futuro sine dieidealizado, en que lo importante es supeditado a lo urgente. [Wikipedia].

Cuando tienes tantos frentes abiertos (trabajo, hijos, casa, estudios, blog) se puede llegar a una situación en la que el desborde de tareas nos lleve precisamente a posponer y procrastinar en uno, dos o incluso todos los aspectos. 

Estudiar oposiciones conlleva un esfuerzo tan grande y una dedicación tan exclusiva que pensarlo como algo global (el tengo un examen en junio y eso es lo que cuenta) no ayuda en absoluto. Si conocéis el podcast de Entiende tu mente, podéis escuchar el capítulo 60 que habla sobre este tema que me ha hecho reflexionar mucho sobre este aspecto dentro del tema opositar. 

Si me planteo las oposiciones como algo global, la sensación que voy a tener me va a llevar a un estrés que no quiero. 

Por eso, mi idea es organizar las oposiciones por bloques que más adelante os iré contando.  

Feliz sábado!

Preparar exámenes con tus hijos e hijas

Desde el año pasado se viene hablando del tema "deberes". Si son buenos, si no lo son, si mandan muchos, si mandan pocos... En este tema quizá hay demasiada diversidad de opiniones, la mía (que no es la verdad absoluta en ningún caso) en cuanto a este tema principalmente es que estoy a favor de una tarea que el niño/a pueda hacer de forma autónoma en casa y que no sobrepase, según el nivel educativo claro está, sesenta minutos. El caso es que no vengo a hablaros de deberes, ni de si debe haber o no. Yo vengo a hablaros de la preparación de los exámenes (que de esto imagino que también cada cual tendrá su opinión). 

En marzo de este año saltó como noticia Laura Grana. Una chica malagueña que fue tendencia en Twitter por unas fotos de sus apuntes que subió una amiga suya. Noticia aquí . En las fotos se decía que eran los apuntes más bonitos del mundo. Y la verdad es que si le echáis un ojo os daréis cuenta de que son muy buenos. Claros, llamativos, fáciles de leer, bien estructurados... 

Pensando en cómo ayudar a mi hijo mayor A., que ya está en tercero de primaria, se me ocurrió que quizá sería bueno que empezara a elaborar sus propios apuntes. Pero claro, para eso tiene que aprender a hacerlos porque por ciencia infusa no va a ser...

Así que dándole vueltas a la mejor forma de conseguirlo, lo que hicimos fue repasar la unidad 1 de lengua, repasar la libreta de clase y ver qué era lo más importante del tema en sí. 

Dividimos el tema en tres puntos o apartados importantes:

1. Vocabulario de toda la unidad (palabras nuevas, palabras difíciles de escribir, palabras específicas...)

2.  Comprensión lectora 

3. Gramática

Esto para la asignatura de Lengua. Los libros que tiene A. son los que entrega la Junta de Andalucía en su "gratuidad de libros de texto", por lo que el libro es de tercera mano ya. Además no se pueden subrayar ni pintar. Esto a pesar de ser un ahorro tiene un inconveniente a la hora de estudiar. Al no poder subrayar nace la necesidad de hacer una ficha o un esquema o algo para que, de manera visual, pueda interiorizar mejor. Lo de estudiar de memoria, aún sigue siendo la "norma" y bueno, mi intención es que además de recordarlo, lo comprenda, lo integre en sus nuevas estructuras mentales y sea capaz de volver a usarlo más adelante. 

Para la primera unidad, como lo veía bastante perdido, fui yo la que hizo el tema con él, para que tuviera un ejemplo de cómo podría ser una buena idea de preparar la unidad. Los siguientes ya debe hacerlos él jajaja, aunque escribir le gusta poco, pero esto es como todo, el hábito es lo importante, si sigo insistiendo quizá llegue a quinto siendo capaz de hacer esto él solo y encontrarle un sentido práctico y útil. 

¿Qué os parece esta idea?

 ¿Os ponéis con vuestros hijos a la hora de preparar exámenes? 

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