El paso del tiempo

 Aunque es cierto que no hace mucho que publiqué la última entrada al blog, no es sobre eso de lo que quería escribir. 

Quería escribir sobre cómo me siento con respecto al paso del tiempo en mi vida. 

Quizá no sea un post muy organizado pero son los sentimientos y las sensaciones que tengo desde hace un tiempo. 

Han pasado 20 años en un abrir y cerrar de ojos. 

Durante esos 20 años han pasado muchísimas cosas si me paro a pensarlas y a detallarlas. 

Desde mis 22 años hasta los 42 que tengo:

- Comencé a trabajar de forma estable con 23. Comencé una vida de convivencia en pareja. Me casé con 25 años, tuve mi primer hijo con 26. Tuve dos hijos más, en 2012 y en 2015. Me compré mi primer (y de momento, único) coche. Me presenté muchas veces a oposiciones. Trabajé en más de 10 coles diferentes, conocí a muchos compañeros y compañeras. Llevé a mis hijos a la guarde el año antes de comenzar el cole. Leí muchos libros. Realicé muchos cursos de formación. Viajé al extranjero, viajé por Europa, viajé por España. Tuve depresión postparto de mi primer hijo.  Fui a  muchas bodas de amigas. Fui a dos psicólogas, fui a osteópata.  Engordé 24 kilos. Compramos una caravana. Operaron a mi hijo mediano. Estuve apuntada a un gimnasio. Mis hijos hicieron la comunión y la confirmación. Fui (y aún soy) catequista.  Aprobé oposiciones con plaza.  Empecé a trabajar en Marbella. Viví la pandemia. Operaron a mi hija del corazón. Trabajé en un cole horrible. Me hice preparadora de oposiciones. Volví a Marbella. Conocí a nuevos compañeros/as. Viví situaciones muy tristes y situaciones muy alegres.

Obviamente todo esto solo es una mínima parte de este tiempo. 

Sin embargo, cuando veo bebés, o paso por la puerta de la escuela infantil a la que llevaba a mis hijos, siento mucha nostalgia. Cuando google me recuerda fotos de hace años, donde veo a mis tres pequeños tan pequeñitos, siento una tristeza muy grande, y no sé si es porque siento que no lo he vivido lo suficiente o que ese tiempo jamás volverá, o yo qué sé. Que sé que tengo que estar contenta y alegre por tener todo lo que tengo y por tener la oportunidad de ver crecer a mis hijos sanos.  Pero hay algo en mí que me hace sentir triste y no sé lo que es. 

Ya estamos acabando el año 2025 como quien dice. Porque apenas quedan dos meses. Y parece que fue ayer cuando le dábamos la bienvenida al 2025... 

¿Tenéis estas sensaciones? ¿o soy solo yo?

Unas oposiciones injustas

¡Qué locura!

Las oposiciones del cuerpo de maestros en Andalucía están siendo muy "sonadas" ...
Comprendo las quejas y las situaciones que se están viviendo, pero también os puedo contar cómo antes ni si quiera teníamos una rúbrica antes del examen ni tampoco podíamos pedir copia del examen y no nos daban ningún documento con las puntuaciones de cada apartado como se hace ahora. 

Aunque no existían las penalizaciones por faltas de forma regulada, lo más probable es que en los exámenes escritos se tuvieran en cuenta... ¿Qué ocurre con las oposiciones de Educación?

La rúbrica que se dio con anterioridad y que todo opositor/a tenía y tenía el deber de conocer y haber subrayado, leído y releído para saber qué se pedía y qué penalizaciones había, era algo que teníamos y se han ceñido a eso. 

Si la penalización por faltas de ortografía pueden llevarte a anular tu examen ¿es justo? Pues sí, lo es. 

Lo que NO es justo, es que en algunas decenas de casos, esas faltas eran inexistentes o simplemente no eran faltas de ortografía graves o solo eran fruto de los nervios y prisas con las que se escribe, confundiendo una l por una t o una m por una n o una a final por una o...

¿Y qué pasa entonces? Pasa lo que ha pasado siempre, que las oposiciones no son objetivas, porque donde yo veo un intento de tilde, alguien puede decir que no está, donde hay un error de concordancia en la frase, pues puedo darlo por válido sin que sea una falta de ortografía... 

Las oposiciones no son justas, ni en 2025, ni en 2024, ni en 2022 ni en 2019 (cuando aprobé) ni en 2015, ni en 2013 (que me dejaron con un 4,96 y 4,86 para no hacerme media con mi baremo... porque sí... vieron mi baremo y era de 7,5 y con un 5 pelao me llevaba la plaza - tenía a dos niños pequeños, de 3 años y 9 meses y el peque de 7 meses) ¿Fue justo? Pues no,  y os lo conté aquí  cuando aprobé con plaza. 

No, las oposiciones no van a ser justas hasta que no cambien y modifiquen el temario y éste se evalúe mediante un sistema de preguntas tipo test, sobre todo el temario, porque, aunque no es lo más normal, suele pasar que hay docentes que "van a probar suerte" con 5 temas y "¡hala!" les cae uno de esos temas,  tiene suerte y accede a una plaza, y otros que van con 20 temas... pues le salen los dos que no han estudiado. Pero un examen tipo test de todos los temas, solucionaría estas situaciones.

¿Por qué es mejor un examen tipo test?

1. Se comprueba si el opositor/a tiene formación de todos los temas. 

2. Transparencia a la hora de las correcciones, ya no depende de un ojo humano, ni de la buena fe. Aciertas o no aciertas, pero no queda a interpretación de un compañero. 

3. Menos carga de trabajo para ese docente que ha estado todo el curso trabajando y necesita su tiempo de desconexión. 

Sé que mi blog no llega ni al 0,05 de la población y que un blog de tan pequeña envergadura no tiene posibilidades de llegar a compartirse de forma viral, pero aquí os dejo una propuesta para la Junta de Andalucía y la Consejería de Educación, a la que ya he escrito alguna vez sobre este tema y sobre la bajada de ratio. 

¿Qué tipo de exámenes de oposiciones docentes serían las más adecuadas, 

o al menos, las más justas y transparentes?

Mi propuesta es la siguiente:

- Dividir a los opositores en tribunales, vale. Lo compro. 

- Primer examen: tipo test, de cada especialidad. Con preguntas sobre todos los temas de un temario que debería actualizarse ya, señores... Si pasas este examen, vas al segundo examen.  Yo añadiría un psicotécnico... porque trabajamos con material sensible y creo que es necesario estar bien de la cabecita (aunque cuando lleves ya años ese test no lo pasamos jaja). 

- Segundo examen: una batería de supuestos prácticos para ver los conocimientos en varios temas prácticos que pueden surgir en el aula.  Si pasas, elaboras una unidad didáctica o SdA completa. 

- Tercer examen: presentación de esa SdA y una pequeña entrevista con preguntas sencillas. 

- Y a volá.

- Que cuente el tiempo de servicio más que tener un máster, también. Y que el tiempo de servicio no esté limitado a 5 puntos o a 10. A más tiempo, más puntos ... Y PUNTO. 

- Que las notas se ordenen por NOTA y no por tribunales, lo cual evitaría que gente con un 9 en una oposición se quede sin plaza en su tribunal. Ordenar según nota y reparte las plazas a los mejores de toda Andalucía. 

Pero, ¿quién seré yo para andar proponiendo mejoras al gobierno? Pues una simple maestra que ve cómo las oposiciones siguen siendo INJUSTAS, las mires por donde las mires. 

Aquí podéis ver algunas de las noticias: 
https://www.eldiario.es/andalucia/gobierno-andaluz-rectifica-repesca-opositores-eliminados-no-escribir-titulo-examen-cuerpo-maestros_1_12469376.html

https://www.democrata.es/andalucia/andalucia-critica-problemas-oposiciones-docentes-junta-asegura-transparencia/

El tiempo que tenemos

¡Cuánto tiempo sin pasar por aquí!

Este curso he estado atareada en muchas situaciones. 

Tener una tutoría de 5 años ha conllevado un gran tiempo de trabajo extra. 

Tener la preparación de oposiciones también me ha ocupado mucho tiempo. 

Llevo una semana de vacaciones y aunque ya he hecho muchas cosas, me gustaría poder ponerme al día con mis lecturas y con tareas de la casa. 

¿Qué planes tenéis para este verano?